V Congresso Internacional de História

V Congresso Internacional de História
O Programa de Pós-Graduação em História e o Departamento de História, da Universidade Estadual de Maringá apresentam o V CONGRESSO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA e a XVII SEMANA DE HISTÓRIA.

O objetivo do evento é integrar historiadores, professores, alunos de pós-graduação e de graduação dos mais diversos países, promovendo atividades e debates sobre o atual estado da arte da produção historiográfica. Nesta edição, o tema escolhido é Populações, idéias e movimentos sociais na História.

O Congresso tem início com a conferência da Profª. Dra Maria Ligia Prado (USP), segue com a apresentação de 4 mesas-redondas, compostas por participantes, nacionais e internacionais, que são referências nos debates relacionados ao tema, e encerra com a conferência do Prof. Dr. Jacques Leenhardt (EHESS – França). Também existe o espaço para a apresentação de trabalhos de pesquisas em 22 sessões temáticas.

Por meio deste site, divulgam-se os informes necessários relativos à Programação Geral do Congresso, fornecendo orientação quanto aos procedimentos de inscrição de trabalhos e às participações.

Acompanhe e confira a divulgação e atualização de informações.

Comissão Organizadora do V Congresso Internacional de História e XVII Semana de História

http://cih.cpweb0023.servidorwebfacil.com/

Fonte: 

Mestrado em Historia Social

Fui aprovada no mestrado em Historia Social ,na universidade Estadual de Londrina, e mais uma vez quero agradecer a todos educadores (professores, formadores, coordenadores, técnicos, diretores, assessoria pedagogica, apoio, etc.) com quem trabalhei, os quais me ajudaram na construção do meu trabalho nas escolas, no CEFAPRO, no campo da Educação.

Divido minha alegria e busco aprender, aprender mais e mais com todos voces sempre!


Autoria: Janaina Pitas

Historia criada por educadores do CEJA de Primavera do Leste: HagáQuê

quadrinhosceja

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AUTORIA: Orislene, Janete e Celso
Escola Estadual Getulio Vargas Dorneles

Finalização do curso Tecnologias na educação

O CEFAPRO no desejo de integrar aos planejamentos e execuções de aulas as tecnologias promoveu o curso Tecnologias na educação, e no dia 28/10/10 finalizamos mais formaçao na Escola Estadual Getulio Vargas Dornelles. Durante 6 meses os profissionais da educação do Centro de Educação de Jovens e Adultos de Primavera do Leste socializaram, debateram, refletiram sobre necessidades e dificuldades encontradas no cotidiano escolar.

Durante essa formação os educadores reverberaram sobre textos voltados a formação continuada de Antonio Novoa, Pedro Demo, Maria Elisabeth de Almeida, entre outros que justificam a necessidade do uso das tecnologias na sala de aula, na pratica pedagogica, onde o professor é a tecnologia das tecnologias, é o eterno pesquisador.

Os cursistas conheceram diversos objetos de midias, programas com jogos educacionais, foram estimulados a alimentar os blogs e a planejar suas aulas por meio de hipertextos e hipermidia.

No decorrer desta formação os cursistas utilizaram a Plataforma E-proinfo, nela encontraram apostila digital e espaço para realizarem as atividades.

A avaliação sobre o curso foi executada no ultimo encontro dentro do blog da professora-tutora Janaina Pitas. Praticidade que gerou uma planilha imediata, uma ferramenta importante para a melhoria nas proximas formações em tecnologias da educação.

Autoria: Janaina Pitas

A perspectiva do ensino de História e Língua Portuguesa na EJA-Campo Verde - 2010

No dia 25 de Outubro, foi realizado na Escola Municipal Artemir Pires algumas discussões sobre o Ensino de História e Língua Portuguesa na Educação de Jovens Adultos.

O grupo de educadores foi composto por professores do campo, dos assentamentos e área urbana. Além de coordenadores , diretores e da Secretaria Municipal de Campo Verde, representada por Eliciane e Marli. 

Entre as problemáticas a formadora Janaina R. Pitas sugeriu o uso da ludicidade, respeitando a faixa etária dos educandos, outro ponto destacado foi a necessidade de correlacionar a História dos sujeitos do EJA ao cenário global e a desconstrução da História como consenso. Entre as alternativas está o uso de comparações entre documentos, a evidenciação da História através das memórias dos alunos, entre outros aspectos.

Seguindo uma perspectiva de Paulo Freire a Formadora Marilda Rudnick pediu a valorização dos sonhos acalentados pelos alunos da EJA, o estímulo a leitura, uso de textos verbais e não verbais, promovendo o reconhecimento e respeito as diferentes variedades do português, procurando combater o preconceito lingüístico.

Alguns professores manifestaram algumas dificuldades na própria reconstrução do que é ser professor na atualidade, pois "fomos formados tradicionalmente", mas entendem que por outro lado precisam adaptar-se as novas metodologias no intuito de promover o processo de aprendizagem significativo, relacionando o cotidiano escolar e social ao mundo, incluindo os alunos da EJA a sociedade.

Autoria: Janaina R. Pitas

Desejo a voce o Vilarejo: uma metafora do paraiso, repleto de coisas boas

Utilizando Hagague: Turma CEJA/ 2010

Mapa conceitual: sintese da proposta de formação

Finalização do curso PITEC

VI ENCONTRO REGIONAL DE HISTORIA UFMT: ANPUH/CUIABA - 2010